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シンドラーのリスト

SCHINDLER'S LIST
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公開:1993年(日本1994年)/ アメリカ / 監督:スティーヴン・スピルバーグ / 195分
テーマ:一人の選択が命を救う ── 特集「戦争と平和」 第4回

お金もうけが目的だった一人の実業家が、やがて全財産をかけて1100人以上の命を守ろうとする──。ナチス・ドイツによるホロコースト(ユダヤ人の大量虐殺)の中で起きた実話です。この記事では、「差別がどこまで人を追いつめるか」と「一人の選択の重さ」を考えます。

🕊️ 特集「戦争と平和」── 映画で考える8つの視点
  1. 1917 命をかけた伝令
  2. 西部戦線異状なし
  3. ダンケルク
  4. シンドラーのリスト(この記事)
  5. 硫黄島からの手紙
  6. ガンジー
  7. ブリッジ・オブ・スパイ
  8. ホテル・ルワンダ
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授業で使えるPDF資料(2種類)
先生向けの授業ガイド(授業の流れ・発問例・配慮点)と、生徒用ワークシート。
📚 もくじ
  1. この映画と「一人の選択」
  2. 歴史の背景:ホロコースト
  3. どんなお話?(あらすじ)
  4. 白黒の映像と「赤いコート」
  5. 監督
  6. 出ている俳優
  7. シンドラーは「英雄」だったのか
  8. 授業で使える問い
  9. 考えるワーク
  10. 今日のまとめ
1この映画と「一人の選択」

ひどいことが「当たり前」になっている社会で、一人の人間に何ができるのでしょうか。

➡ シンドラーは、はじめから英雄だったわけではありません。迷い、変わっていった普通の人だったからこそ、私たちに問いかけるものがあります。

2歴史の背景:ホロコースト

1933年に政権をにぎったナチス・ドイツは、ユダヤ人などを「劣った人々」として差別し、権利をうばっていきました。第二次世界大戦中には、強制収容所などで約600万人のユダヤ人が殺害されたとされます。これをホロコーストと呼びます。

🔑 差別は「段階」を追って進んだ

いきなり大量虐殺が始まったのではありません。言葉による差別 → 権利の制限 → 住む場所の隔離(ゲットー)→ 収容所と、少しずつ進みました。「おかしい」と声を上げにくい空気が、それを支えてしまいました。

3どんなお話?(あらすじ)
📖 あらすじ

第二次世界大戦中のポーランド・クラクフ。ドイツ人実業家オスカー・シンドラーは、ナチスの幹部に取り入り、ユダヤ人を安い労働力として使う工場で成功します。

しかし、ユダヤ人への暴力や虐殺を目の当たりにする中で、彼の心は変わっていきます。会計係のシュテルンとともに、工場で働く人の名前を書いた「リスト」をつくり、財産を使って一人でも多くの命を救おうとします。

4白黒の映像と「赤いコート」
  • 🎞️ ほぼ全編モノクロ記録映像のような白黒で撮られ、「過去の出来事」ではなく「本当にあったこと」として迫ってきます。
  • 🧥 赤いコートの少女白黒の中で、一人の少女のコートだけが赤く描かれます。大勢の犠牲者の中の「一人」に、シンドラーも観客も気づかされる場面です。
  • 🏆 アカデミー賞7部門作品賞・監督賞・脚色賞・撮影賞・編集賞・美術賞・作曲賞を受賞しました。
💡 考えてみよう

なぜ監督は、少女のコートだけに色をつけたのでしょう? 「数」ではなく「一人」を見ることと関係があるかもしれません。

5監督
スティーヴン・スピルバーグ監督・製作

『E.T.』『ジュラシック・パーク』などで知られるアメリカの監督。自身もユダヤ系で、この作品で初めてアカデミー監督賞を受賞しました。この作品の監督料を受け取らなかったことでも知られています。原作はトマス・キニーリーの小説(原題『Schindler's Ark』)です。

6出ている俳優
リーアム・ニーソンオスカー・シンドラー 役

魅力的で抜け目のない実業家が、少しずつ変わっていく姿を演じました。

ベン・キングズレーイザック・シュテルン 役

シンドラーの会計係。リストづくりを支えるユダヤ人です。

レイフ・ファインズアーモン・ゲート 役

収容所の所長。「普通の顔をした加害者」の恐ろしさを体現しました。

7シンドラーは「英雄」だったのか
  • ① はじめは利益が目的ナチス党員で、戦争で金もうけをしようとした実業家でした。
  • ② 見て、知って、変わった目の前の暴力を見て、見て見ぬふりをやめる道を選びました。
  • ③ 失ったもの・守ったもの最後には財産のほとんどを使い、1100人以上の命を守ったとされます。

➡ 完ぺきな人ではなくても、「今、自分にできること」を選ぶことはできる。それがこの映画の問いかけです。

8授業で使える問い
🟩 問い1(歴史)ホロコーストは、なぜ止められなかったのだろう? 社会の「空気」に注目して考えよう。
🟩 問い2(映像)白黒の映像と「赤いコート」は、何を伝えていた?
🟩 問い3(倫理)シンドラーを変えたものは何だったと思う?
🟩 問い4(現代)今の社会で「見て見ぬふり」をしてしまいそうな場面はある?
9考えるワーク
なまえ:
① 差別が「少しずつ」進んでいったことについて、気づいたこと
② シンドラーの変化がいちばん表れた場面と、その理由
③ 「一人を救う者は世界を救う」という言葉を、どう受け取った?
④ 差別を見たとき、自分にできる小さな行動は?

🌱 今日のまとめ

恐ろしい時代にも、一人の選択が人の命を守りました。

「見て見ぬふり」をしない、という選択。
  • ホロコーストでは約600万人のユダヤ人が殺害されたとされる。
  • 差別は、言葉から始まり、少しずつ進んでいった。
  • 白黒の中の「赤いコート」は、数の中の一人を思い出させる。
  • 完ぺきでなくても、今できることを選ぶことはできる。
🐟 ちょこっと豆知識

映画の最後には、シンドラーに救われた実際の人々と、その役を演じた俳優たちが、エルサレムにあるシンドラーの墓に石を置いていく場面があります。ユダヤの伝統で、石は故人をしのぶ気持ちを表します。

先生・保護者の方へ:『シンドラーのリスト』は上映時間が195分と長く、虐殺・銃撃・裸体(収容所の選別場面)など非常に重い描写を含みます。本ページは高校生以上を想定しています。年齢区分は配信・ソフトにより表示が異なる場合があるため、上映前に確認してください。全編上映ではなく、場面を選んだ部分視聴と、ホロコーストの歴史的背景の事前・事後指導を強くおすすめします。生徒の心理的負担にも配慮してください。授業での上映には、教育機関向けの適切な権利処理が必要になる場合があります。

著作権について:本記事の解説文はすべてオリジナルで作成しています。映画のポスター画像・俳優写真・場面写真は使用していません。作品の著作権は各権利者に帰属します。

AI生成コンテンツについて:本記事はAIを活用して作成しています。内容に誤りが含まれる可能性があるため、授業でご利用の際は事実関係をご確認ください。誤りにお気づきの場合は、お問い合わせよりお知らせください。

📚 参考資料(主な出典)